Модуль11.
   З усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде використання методу проектів, який в основу навчання ставить діяльність учня, направляє його пізнавальну активність,самостійність, розвиває його мислення, створює широкі можливості для інтелектуального розвитку і самовдосконалення. В основі методу проектів лежить проблемне навчання. Розв’язання певної проблеми потребує використання різноманітних методів, засобів навчання та інтегрування знань, умінь орієнтуватися в інформаційному просторі, навичок із багатьох галузей науки, техніки, творчості.Участь в проектах сприяє розвитку критичного мислення учнів, створює сприятливі умови для формування творчої особистості, реалізації та самореалізації природних здібностей дитини. Всі ці якості нададуть учням можливості стати активними та успішними членами суспільства та зберігти бажання пізнання на все життя.

Модуль 10

Цей модуль ще раз переконав мене в тому, що залучення інформаційних технологій до навчального процесу, безумовно, значно підвищує ефективність навчання . І при підготовці до уроків, і на самих уроках використання мультимедійного комплексу, а також освітніх ресурсів Інтернету переоцінити важко. Використання їх можливостей дає змогу вчителеві самостійно творити:підбирати матеріал, продумувати методи роботи, будувати урок на власний розсуд, а головне-залучати до створення уроків учнів.Уроки виходять дуже динамічними, яскравими. А моделі і анімації дають змогу імітувати біологічні процеси та явища, проводити віртуальні спостереження,детально розглядати будову окремих органів і систем, вивчати процеси, що протікають на клітинному й молекулярному рівнях. Все це відкриває перед дітьми величезні пізнавальні можливості, перетворюючи їх з пасивних спостерігачів в активних учасників навчального процесу.

Під час навчання створила презентацію, документ, веб-ресурс для того, щоб забезпечити навчання, що будується навколо навчальних потреб учнів. Також з'ясувала як комп'ютерні технології можуть допомогти мені стати фасилітатором,щоб якомога краще навчитись допомагати окремій людині або групі людей, в пошуку способів вирішення проблем.

 

МОДУЛЬ 9 .

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання - кожен учень вимагає відповідної підтримки для того, щоб почуватися впевнено та комфортно в різних навчальних ситуаціях та щоб бути успішним у навчанні.

Використання методу проектів дозволяє зробити процес навчання комфортним для кожної дитини, а отже кожен учень зможе досягти успіху. Спільна проектна діяльність сприяє постійній активній взаємодії усіх учнів. Це співнавчання, взаємонавчання у співпраці, коли всі учні є рівноправними, рівнозначними суб’єктами процесу. А вчитель перетворюється з носія готових знань в організатора пізнавальної діяльності своїх учнів. Особливо важливим є виконання вчителем функції незалежного консультанта учнів. Використання нових навчальних матеріалів, з якими я познайомилася, дозволить підтримати учнів, розвинути у них навички самостійності, наполегливості та відповідальності в навчанні.

 

Модуль 7-8. Рефлексія

Модуль 7-8. Рефлексія

 

     Використання ІКТ є ефективним інструментом для досягнення головної мети - зацікавити учнів, стимулювати їх творчість, розвивати здібності кожного. Можливості комп’ютера як інструмента навчання відкривають нашим  учням доступ до нових джерел інформації, спонукають до розширення кола знань кожного, підвищують ефективність самостійної роботи, дають цілком нові можливості для самовираження та творчості.

При виборі форм оцінювання намагаюсь правильно визначити головні критерії і донести їх до учнів, часто пропоную дітям взяти участь у створення завдань для оцінювання, або разом обговорити кінцеві результати спільної діяльності. Застосування різноманітних інстументів оцінювання дозволяють учням глибше розуміти вивчене, думати на більш високому рівні, бачити власні цілі у навчанні.

МОДУЛЬ 6.

   Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0, які дозволять  суттєво розширити коло спілкування та співпраці в навчанні учнів. Використання електронної пошти, чатів, сервісів надсилання миттєвих повідомлень, онлайнових опитувань та технологій передавання голосових повідомлень через Інтернет допоможе учням обнінюватися думками з іншими людьми при реалізації проектів, збирати нові дані та ділитися своїми ідеями з іншими вчителями та учнями, презентувати результати власної діяльності.
  Але в той же час постає питання: " Як навчити дітей безпечній роботі в Інтернеті? Як застерегти учнів від доступу до ресурсів, які несуть небезпеку?"

МОДУЛЬ 5.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процесі навчання моїх учнів, а саме: як ефективно шукати корисні відомості та дані, правомірно використовувати інформацію, користуватися під час навчання матеріалами, які захищені авторським правом.

Здобула таку корисну інформацію:

Інтернет може бути потужнім інструментом для проведення досліджень.

Майстерне оперування пошуковими стратегіями допомагає учням і вчителям ефективно шукати корисні відомості та дані в Інтернеті.

Закони правомірного використання інформації описують, як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищеним авторським правом.

 модуль 4

Починаю роботу над новим проектом. Сподіваюсь, що у вересні до цього проекту долучаться і мої учні. Робота над Модулем 4 дозволила подивитися на навчальну діяльність учнів через призму проектної діяльності - чітко визначити навчальні цілі вибраного проекту, спланувати дослідницьку роботу учнів та очікувані результати, визначити методи і інструменти оцінювання, а також питання: як краще залучити учнів до самооцінювання та взаємооцінювання, щоб вони вчилися бути незалежними та вміли обгрунтовувати та доводити власні  думки.